智力障碍的学生在生活适应课上扮演麦当劳服务员为同学们点单，听力障碍的学生在语文课上勇斗“老虎”，成为武松；视力障碍的学生则在心理健康课上化身为人生导师，帮助同学们解决问题……

　　近日，走进湛江市特殊教育学校，目睹了这些不同寻常的教学景象：特殊孩子们在教育戏剧中找到了展示自己的舞台。

　　校方介绍，教育戏剧不仅是教学方法，更是让这些孩子在互动和趣味中成长的方式。

　　一节二年级的生活课特别引人注目。在这节课上，智力障碍的梁同学和班上的其他同学一起学习安全过马路。他们利用手工课上制作的交警帽和红袖标，在学校的模拟街道上扮演交警和志愿者。这节课不仅教给孩子们重要的交通规则，还增强了他们的角色扮演和团队合作能力。

　　在教育戏剧课上，四年级的陈同学给人留下了深刻印象。他的母亲分享了自己的喜悦：“看到小陈在《垃圾分类》戏剧中自信地表演，我感到非常惊喜。他通常沟通有难度，但在教育戏剧中他仿佛变了一个人，感激老师的耐心指导。”

　　教育戏剧课邱如洁讲述了教学过程中的挑战与成就。最初，陈同学在戏剧活动方面遇到困难，但通过耐心教导和用心教学，他取得了显著进步。她指出：“用表演、游戏和道具参与教学，不仅提高了学生的学习体验，还帮助他们更好地融入社会。陈同学的进步超出了我们的预期，这让我们切身感受到教育戏剧的魅力。”

　　在心理健康课上，视力障碍的莫同学和同伴们创作了有关小兔子的故事，而在教育戏剧比赛中，听力障碍的高一学生杨同学在《友谊的小船》中表现精彩，克服了手语障碍，与同学建立了友谊。

　　这些活动展示了学生们的创造力和合作精神，突出了教育戏剧在促进特殊学生心理健康方面的重要性。

　　据悉，湛江市特殊教育学校不仅在校本课程中应用教育戏剧，还将其融入其他学科教学中。学校每周开设两节教育戏剧课，开展了多个研究项目，并组织了超过40次相关活动。“这些教学活动对学生们的康复产生了积极的影响，尤其是在提升沟通、分享和艺术审美素养方面。教育戏剧不仅是课程，更是照亮特殊孩子探索世界、表达自我、增强自信道路的一盏灯。”该校负责人表示。