11月3日，湛江市“三个习惯”养成教育课题成果展示活动在湛江市实验小学举行。活动集中展示全市“三个习惯”养成教育专项课题阶段性研究成果，复盘各校落地过程中的真实做法、难点思考与可复制路径，搭建一线教师交流研讨、互学互鉴的教研平台，推动课题研究成果走出材料、走进课堂，转化为常态化教育教学行为，为全市中小学推进“三个习惯”养成教育提供看得见、学得会、用得上的实践样板。

课例示范

分享育人实践路径

课堂展示环节，湛江市实验小学陈晓宇老师带来语文课《第一场雪》。课堂上，老师创设雪景情境，带着学生品读文字、反复朗读，组织小组讨论、合作探究，在一环环听说读写的语文实践里，引导学生学会认真倾听同伴发言、带着问题主动思考、有条理规范表达，夯实核心学习习惯。依托课文场景，老师顺势延伸到日常校园与家庭生活，和学生聊合理规划时间、及时整理书本文具、保持桌面和个人环境整洁，把珍惜时间、自律自理的生活习惯教育融入文本解读，做到学科教学目标和习惯养成目标同向推进、深度融合，让好习惯在潜移默化中生根。

经验分享环节，湛江第一中学廖容丽老师围绕学校针对学生学习习惯系统化培养作分享。学校以制度定标、课堂闭环、工具赋能、活动浸润、评价激励、家校协同六个维度构建培育体系，把习惯要求嵌入课前预习、课堂听课、课后作业、复盘反思全流程，配套学习清单、自查表等实用工具，用过程性评价代替单一分数评价，同步联动家长同步要求，让良好学习习惯贯穿学生每一天的学习链条。

湛江市爱周高级中学苏文文老师分享“三个习惯”养成教育校本实践经验。结合学生身心特点，学校从组织架构、制度细则入手筑牢保障，依托信息化手段做好过程记录与数据跟踪，细化不同年级、不同班级的落地举措，同步梳理实践取得的变化、现存短板与后续改进方向，探索适配高中学情的“三个习惯”一体化培育模式，兼顾学业提升、生活自理与体质锻炼，助力学生全面均衡发展。

复盘成效

推动成果落地转化

据统计，自推进“三个习惯”养成教育以来，全市各校立足学段特色持续落地，累计开展相关活动超1万场次，覆盖师生180多万人。从小学课堂的点滴渗透，到初高中系统化、长效化的机制建设“三个习惯”养成教育已经从单点创新、零散探索，逐步走向体系化、品牌化推进，成为湛江教育高质量发展的亮丽名片。

随后的专题讲座环节，岭南师范学院课程与教学论教授李斌辉以《第一场雪》现场展示课为切入点展开剖析并向外延伸，系统梳理当前全市“三个习惯”养成教育取得的阶段性成效，客观剖析推进过程中存在的共性问题，围绕学科课堂融入习惯养成教育的实施路径、实操策略、评价方式以及后续改进方向展开深入阐释，引导老师们跳出“习惯培养是附加任务”的思维，真正把习惯培育扎根日常课堂。讲座兼具理论高度和现实针对性，为参会教师理清育人思路，提供可参照的专业理论支撑与落地实践指引。

湛江市教育局二级调研员苏盛在总结讲话中表示，本次活动的课例展示、校本经验分享与专家专题讲座，为全市“三个习惯”养成教育提供了鲜活样本。下一阶段深化推进工作要用热爱激活学生内驱力，引导学生热爱学习、热爱生活、热爱运动，从被动接受转向主动探索，在运动中涵养品格。依靠自主推动习惯外化于行，培育学生自主学习、自主生活、自主运动的能力，实现从他律走向自律。推进过程中要注重体验、知行合一，尊重差异、因材施教，联动多方凝聚家校社合力，持续优化评价体系，探索过程性、激励性、增值性评价方式，用好信息化手段赋能管理，推动“三个习惯”养成教育持续走深走实。

此次活动既是一次阶段性的复盘总结，也是新一轮实践的起点。下一步，湛江将持续深化“三个习惯”养成教育课题研究，持续放大优秀课例、校本方案的示范效应，引导各校立足学段特点持续深耕，把习惯养成融入教育教学各环节，以扎实的育人实践，助力每一位学生在好习惯的滋养下向阳成长。