研课标新教材，树科学新风尚

——湛江市2026年小学科学新教材培训与移风易俗融合教研活动顺利举行

为落实新课标要求，深化课堂教学改革，稳步推进小学科学新教材落地实施，助力教师精准理解教材编写理念、准确把握教材编排逻辑、高效用教材开展教学，提升教学质量。3月12日，由湛江市教育局教学研究室主办、教育科学出版社协办的“2026年湛江市小学科学新教材培训活动”在湛江经济技术开发区第五中学如期举行。本次培训以“用科学思维辨是非，用理性精神育新人”为主题，聚焦二、三年级科学新教材的教学设计与实践，探索如何在科学课堂中融入人文教育、传统文化与科学精神。湛江市各县（市、区）教研员和科学教师三百余人参加了此次培训。本次培训由湛江市经济技术开发区教师发展中心的詹怡然老师主持。

移风易俗，科学同行

湛江市第十一小学的李英老师以《移风易俗里的科学课》为主题开展专题讲座，立足小学科学教学理念，系统阐述了如何将传统习俗、民间说法与科学教育有机结合，引导学生用科学思维理性辨析生活中的老旧观念，在传承优秀传统文化的同时，树立崇尚科学、反对迷信的正确导向。

她结合多个典型单元与教学案例进行深度分享：在《天气》《我们的身体》《食物》等单元，以 “蜻蜓低飞要下雨”“左眼跳财，右眼跳灾”“冬吃萝卜夏吃姜” 等学生熟悉的生活说法为切入点，示范如何通过观察、记录、验证等方式，引导学生辩证看待传统经验；在《玩磁铁》《声音》《地球的运动》《宇宙》等内容中，针对磁石占卜、“钟响磬鸣”、房屋风水、“天狗食月” 等现象，通过实验设计与原理解读，帮助学生揭开神秘面纱，清晰地区分科学与迷信。

李英老师强调，科学教育的核心不在于知识灌输，而在于培养学生独立思考、尊重事实、理性辨析的思维品质。整场讲座理论清晰、案例鲜活，为老师们在科学教学中落实移风易俗、培育科学精神提供了可借鉴、可操作的思路与方法。

聚焦新课标，共研新教材

深圳市宝安区教育科学研究院杜伟老师围绕《教科版科学二、三年级新教材教学设计指引及案例分析》展开专题分享，以深厚的专业背景为基础，系统解读了二、三年级下册教材的修订理念、整体结构与新课标下的教学转型方向。讲座中，他重点结合《探秘恐龙》《玩磁铁》《辨别方向》《动物的一生》《只有一个地球》五大单元，从项目化学习、任务驱动设计、工程思维培养、证据导向探究以及跨学科整合等多个维度，深入剖析如何构建高质量、可操作的科学教学路径，为老师们提供了清晰、具象且可直接落地的教学设计思路。

杜伟老师的解读紧扣教科版二三年级新教材编写理念，以项目化学习为抓手，明确教材使用的核心方法：立足教材单元目标，以实践活动为载体，将知识学习、探究能力、思维培养融入真实任务，让教师精准把握教材重难点，真正实现 “用教材教”，让学生在动手实践中点燃科学好奇心，落实小学科学核心素养培育。如《探秘恐龙》单元引导教师以 “小小古生物学家” 为项目主题，依托化石挖掘、骨骼拼接、模型制作、恐龙公园共建等递进式活动，紧扣教材编排，指导教师立足 “基于证据的推测” 核心要求，培养学生观察、比较、推理与表达能力；《辨别方向》单元，引导教师围绕 “指南针制作” 核心项目，整合教材中影子、积雪、生物等自然辨向知识与现代工具，融入批判性思维培养，教会学生验证辨向方法的可靠性。

讲座打破了单纯理论讲解的模式，杜伟老师现场带领全体教师开展沉浸式实验操作与互动体验，老师们热情高涨、积极参与，在亲手实践中感受磁力探究、方向辨别、模型制作等科学活动的趣味与奥妙。大家在动手操作中深刻理解教材设计意图，在交流互动中碰撞教学思路，现场学习氛围浓厚、参与度极高。整场讲座既有高屋建瓴的理论引领，又有翔实具体的案例支撑，更有身临其境的实践体验，充分展现了杜伟老师深厚的专业素养与精湛的教研指导能力，为参会教师优化二、三年级科学课堂教学、提升专业教学水平提供了强有力的指导与帮助。

湛江市教育局教研室小学科学教研员陈逸老师指出，新教材凸显系统性、整体性，课堂衔接紧密，教师应立足学生课堂生成优化教学；同时强调实验教学、动手实践是提升低年级科学课堂吸引力的关键路径。陈逸老师要求全体教师深入研读新教材，立足教材编写理念重构课堂设计，实现培训成果转化。

本次培训不仅是一次教材解读，更是一次科学教育理念的深度碰撞。从“移风易俗”到“项目化学习”，从“探究实践”到“工程思维”，湛江小学科学教师正以全新的视角，推动课堂从知识传授走向素养培育。

供稿人：湛江经济技术开发区第二小学 陈慧绮

摄  影：湛江经济技术开发区第二小学 林春变