湛江市召开2025-2026学年义务教育阶段数学素养调研结果解读会议

为深入分析湛江市义务教育阶段学生数学素养发展状况，充分发挥调研结果对教育教学的指导作用，推动全市数学教育质量高质量发展，2026年2月5日，湛江市教育局召开2025-2026学年义务教育阶段数学素养调研结果解读会议。湛江市教育局二级调研员苏盛、市督导室主任李展芒、市教研室主任蔡艳莲、市教研室全体教研员、县（市、区）教育局分管教研工作的领导、县（市、区）教育督导室主任、县（市、区）教研室（教师发展中心）主任及义务教育阶段数学学科教研员、参与本次调研的全体中小学校校长与教导主任等近470位领导教师参会。本次会议由市教研室蔡艳莲主任主持。

本次会议通过专家引领、数据解读与工作部署，提前规划省数学教育教学高质量发展项目区下一阶段的工作目标与策略，依托监测梳理问题、找准对策、明确方向。会议特邀湖北省教育科学研究院小学数学教研员刘莉老师，围绕四年级数学监测情况作题为《梳理问题—找准对策—行动改进》的小学数学素养调研报告。刘老师从监测目的、结果运用、内容框架、数据解读及基于数据的行动改进等方面展开阐述，既是一次实证结合的监测培训，也是工作小结，明确了如何从监测结果中梳理关键问题、基于循证依据制定改进策略，并通过实践行动推动教学持续优化，为我市素养调研结果的有效转化与应用提供了清晰路径和方法指引。广东省东莞市教研室初中数学教研员谭宏杰老师，针对八年级数学监测情况作题为《整体视角领航·命题赋能提质》的初中数学素养调研报告。谭老师从八年级数学素养调研深度解析的数据画像、备考与学科教学双向赋能的整体视角、以命题赋能教学质量跃升的靶向施策三个维度展开，结合丰富实践案例，阐述了如何以教学质量为核心，以三年整体规划视角重构教学，如何通过素养导向的命题改革反哺课堂，实现从知识传授到素养培育的转变，为与会教师提供了教学与命题改进的新思路。

市教研室张金丽副主任通报了2025-2026学年义务教育阶段数学素养调研的全市情况、各县区整体表现、调研结果中的优秀学校与待提升学校，以及调研工作中的问题反馈。她指出，本次调研反映出我市数学教学管理在标准化、规范化方面仍需进一步加强，建议强化教师教学能力建设、深化教师专业素养提升、细化课堂教学过程管理、完善学校教学管理体系。

市教研室蔡艳莲主任传达了2026年1月19-20日省义务教育教学调研（湛江专场）的意见，要求各县(市、区）结合省工作要求、监测结果与专家指导，围绕本县区实际开展深度剖析；各单位需按国家要求做好课程开设、校本教研、资源建设及教师研修等工作，提前部署下一阶段任务，迎接国家与省监测。

市督导室李展芒主任就教学质量监测和“双创”工作发言。他从质量监控与督导评估角度，强调质量监测对“双创”工作的重要性，提出要加强调研结果运用的跟踪与指导，完善“监测—反馈—改进”闭环机制。

市教育局二级调研员苏盛同志总结讲话。他肯定了会议的筹备工作，指出会议内容兼具质量监测与课程建设、教学工作指导，详实且各有侧重，指导性与针对性强。他强调，全市教育系统要高度重视素养调研反映的问题，力求实现从“0到1”的突破与进步，切实增强质量提升的紧迫感与责任感；要求各相关单位认真领会会议精神，以数据驱动教学改革，以整体视角优化教学安排，以命题创新引领课堂变革，强化管理保障，凝聚合力推动湛江市数学教育教学质量高质量发展。

本次会议既是调研结果的深度解读会，更是教学改进的动员部署会。湛江数学教育将以数据为镜、以问题为靶，在精准施策中奋力迈上新台阶。

（供稿：湛江市教育局教学研究室 黄晨芬）