深耕课改守初心 习惯育人启新程

——湛江市省级基础教育课程教学改革深化行动交流研讨活动顺利举行

为深入贯彻国家及广东省基础教育课程教学改革部署，扎实推进“三个习惯”养成教育，1月23日，湛江市省级基础教育课程教学改革深化行动交流研讨活动在市教育局顺利举行。活动汇聚全市各县（市、区）教研部门负责人和实验校、项目校代表，以经验共享、专家引领、任务部署为核心，凝聚改革共识，擘画发展蓝图。

活动现场，经验分享与工作汇报环节务实高效、亮点纷呈。湛江市二中海东中学率先分享课程教学改革实践经验，以贴合校情的创新举措、可复制推广的实践路径，为全市各校深化改革提供了借鉴。随后，2025年5所实验校依次汇报实施情况，廉江中学“一体三层”课程体系、开发区二小“扬帆远航”五育融合课程、坡头一小青少年阅读特色培育等一批实践成果集中亮相，充分展现了我市实验校在课程优化、课堂创新、素养培育等方面的扎实进展。2026年6所项目校同步汇报实施计划，围绕跨学科主题学习、“卓悦”课程体系建设、五彩课程赋能等核心目标，明确了下一阶段改革方向与具体举措，彰显了各校深耕课改的决心与担当。

湛江市教育局教学研究室蔡艳莲主任立足湛江教育实际，系统部署区域课程教学改革推进工作。蔡主任强调，要以“三个习惯”养成教育为核心线索，构建 “区域统筹、校本落地、因校施策” 的改革路径，通过课程方案优化、数字赋能教学、跨学科融合等九大任务，推动学校与教师从政策执行者向课程整合创设者转型，让课改成果真正惠及每一位学生。蔡主任还针对12所学校实践现状，指出优化方向，为学校方案完善、成果凝练提供了指引。

国培专家库专家、岭南师范学院教育科学学院许占权教授亲临现场，给予专业精准的指导。许教授围绕国家及省级政策核心要求，梳理核心素养导向下教学目标的演进脉络，强调要将国家育人“蓝图”细化为学校可操作的“施工图”，聚焦阅读、科学、数学、数字四大素养提质，严把项目实施过程关与成果培育关。针对2025年实验校汇报的实践成果和2026年项目校的实施计划，许教授既肯定了各校立足校情的创新探索，也从政策落地、课程整合、评价优化等方面提出针对性指导意见，为我市课改工作提质增效提供了专业遵循依据。

湛江市教育局二级调研员苏盛同志首先肯定了全市教研工作取得的成效。他强调，要深化 “三个习惯” 养成教育与课程改革的融合，以 “热爱”“自主” 为关键词，推动习惯培养内化于心、外化于行；要求各校坚持知行合一、家校社协同，避免形式化、表面化，在课程教学改革的进程中，让好习惯真正长在日常，为学生终身发展筑牢根基。

此次交流研讨活动的顺利举行，既是我市课改实践成果的初步展示交流，也是下一阶段改革推进的动员部署。下阶段，全市教育系统将以此次活动为契机，凝聚共识、真抓实干，深耕课程教学改革，厚植习惯育人根基，奋力书写湛江基础教育“一校一策”内涵式发展新篇章，为建设教育强市、办好人民满意的教育注入强劲动力！

（供稿：湛江市教育局教学研究室赵树娟、苏李媛）