“家访不是走过场，要走到学生心里去。”洋青镇马群小学罗和仔老师，深耕乡村教育三十载。从泥泞土路到水泥大道，他骑着自行车踏遍周边村落，为厌学的学生奔走劝说，帮留守儿童搭建与父母沟通的桥梁，教爷爷奶奶使用微信视频，给孩子辅导功课、陪伴谈心。

　　这样温暖的场景正遍布遂溪城乡。如今，遂溪县以“平安家访”为重要抓手，常态化开展家校沟通工作，贯彻落实立德树人根本任务，健全家校社协同育人机制，筑牢育人根基。

　　遂溪县教育局将“平安家访”工作作为提升教育教学质量、增进家校互信、回应群众期盼的重要举措，印发工作通知，明确家访工作的目标任务、工作要求和纪律规范。全县学校迅速响应，纷纷成立以党组织书记、校长为组长的家访工作领导小组，建立“校级领导带头、班主任为主力、科任教师协同、心理教师参与”的家访工作队伍，形成“统筹规划、分级负责、全员参与、全面覆盖”的工作格局。

　　遂城八小王华金老师风雨无阻走访留守儿童家庭，看到学生在昏暗灯光下艰难做题，当即决定每周上门辅导，不仅梳理学业难点，还指导祖辈与孩子沟通，用坚持换来了学生成绩的稳步提升和性格的开朗自信；蔡日娟老师面对调皮好动、干扰课堂秩序的学生，摒弃批评指责，通过家访深挖根源，与家长达成“家校共育、耐心引导”共识，持续关注鼓励，帮助学生转变学习态度和行为习惯。遂城第四小学林晓云老师提前做好行为观察、多方沟通、问卷调研等精准准备，家访时以赞美搭建信任桥梁，从兴趣点切入深入交流，与家长共同制定“情感补给、能量转移、正向强化”三阶段转化方案，通过“家校联系卡”持续跟进，让学生转变为老师的小助手。

　　下一步，遂溪县教育系统将进一步健全“平安家访”长效机制，推动家访工作常态化、精准化、制度化开展，让每一次家访都成为传递关爱、凝聚共识、促进成长的契机，不断深化家校协同育人成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。