“三个习惯”筑根基 课题研讨开新篇

——湛江市“三个习惯”养成教育专项课题研讨活动圆满举行

秋兰飘香，群贤毕至。2025年9月11日，湛江市“三个习惯”养成教育专项课题研讨活动在湛江市爱周高级中学隆重举行。此次活动旨在深入贯彻市委市政府关于推进中小学生“三个习惯”（学习习惯、生活习惯、运动习惯）养成教育的重要部署，汇聚教育智慧，共绘育人新篇。

本次活动由湛江市教育局主办，湛江市教育局教学研究室承办，湛江市爱周高级中学协办。湛江市教育局二级调研员苏盛、市教育局教研室全体教研员、市教师发展中心相关负责人，各县（市、区）教研员代表及课题工作负责人，以及50项湛江市“三个习惯”专项课题的主持人及核心成员，共计约300人参会。活动由湛江市教育局教学研究室主任蔡艳莲主持。

                                                                                                   开题论道展智慧，多元探索启新思

上午九时，研讨活动正式拉开帷幕。三位课题主持人依次登台，从不同学段、不同视角分享了他们的研究构想与实践智慧。

湛江市爱周高级中学柯胜智副校长以“数智赋能高中生‘三个习惯'养成教育的实践研究”为题，描绘出一幅科技与教育深度融合的崭新图景。他提出借助人工智能、大数据等现代技术，构建智能化监测与引导体系，为实现高中生个性化习惯培养提供精准支持，令人耳目一新。

湛江市第六幼儿园杨岸平老师以“园本‘海文化'背景下幼儿‘三个习惯'养成的实施路径研究”为题，引领众人走进一个充满海洋气息的童真世界。她巧妙地将地域文化融入幼儿教育，让习惯培养在游戏与探索中自然发生，为幼儿教育注入浓郁的文化底蕴。

雷州市第二小学陈杏雅校长聚焦“‘小学生三个习惯'养成教育的差异与协同发展策略研究”，以敏锐的洞察剖析个体与学段差异，呼吁家校社协同发力，为小学阶段习惯培养提供了扎实而温暖的实践样本。

                                                                               专家点睛拨迷雾，精辟指导促深化

每项报告之后，点评专家以渊博的学识和丰富的经验，既肯定创新之处，也指出提升空间，为课题把脉开方、指引方向。

岭南师范学院李斌辉教授充分肯定数智赋能课题的前瞻性与现实意义，建议进一步细化技术路径与评价机制，让智慧教育真正落地生根。湛江市机关第二幼儿园陈艳园长赞赏“海文化”课题的创意与情怀，期待进一步聚焦核心概念，让海洋文化与习惯培养水乳交融。湛江市赤坎区教师发展中心冯宇红副主任认同差异协同研究的实用价值，建议深化协同机制设计，让各方力量汇成教育合力。

                                         专题引领拓视野，凝心聚力启新篇

随后，李斌辉教授带来题为《“三个习惯”养成与评价”》的专题讲座。他结合多年教育研究经验，深入剖析“三个习惯”养成的科学方法与多元评价体系，从教研活动设计、课程资源开发、教师能力提升等方面，详细阐述教研工作推动“三个习惯”养成教育的具体实施路径，从理论到实践、从设计到评价，层层剖析，为与会者提供了丰厚的学术给养与实践启示。

湛江市教研室蔡艳莲主任结合全市“三个习惯”养成教育课题研究工作实际，提出“三个坚持”：坚持问题导向，要求各课题团队深入教学一线，从实际教育教学场景中提炼“三个习惯”培养的真问题，让研究更具针对性；坚持协同推进，强调联合班主任、学科教师、家长等多方力量，形成习惯养成教育合力，构建“校家社”协同育人体系；坚持成果转化，鼓励各课题团队将研究过程中形成的经验、方法转化为教案、课例、校本课程等实际成果，推动研究成果服务于日常教学。她要求各县（市、区）教研部门加强对课题研究的指导和管理，定期组织交流研讨，及时发现和解决研究过程中的问题，确保课题研究有序推进。

湛江市教育局教研室中学语文教研员王晓敏老师就课题的基本情况和研究内容提出具体要求。她强调研究要"聚焦问题、注重过程、讲求实效"。选题应该是真问题，紧扣学段实际，研究目标具体明确；针对“三个习惯”养成教育专项课题提出三个方面的具体要求：课题指向要彰显育人目标；课题定位要深研和持续深耕；课题成果要强化实践导向。成果要体现实效，既要形成论文报告，更要开发典型的可借鉴、可推广的教学案例、实践案例等实用成果，真正服务于教育实践。

                                        领导寄语润人心，砥砺奋进正当时

活动最后，湛江市教育局二级调研员苏盛作总结讲话。他首先充分肯定了本次研讨活动的重要意义，指出活动为全市“三个习惯”养成教育搭建了宝贵的交流平台，展现了各学段课题研究的创新思路和扎实基础。

苏盛同志从立德树人的高度，深刻阐释了“三个习惯”的时代内涵与育人价值。他强调，良好的学习习惯是学业进步的基石，健康的生活习惯是幸福人生的基础，科学的运动习惯是终身健康的保障。三个习惯相辅相成，共同构成学生全面发展的支撑体系。

他对全市教育工作者提出三点期望：一要提高站位，深刻认识“三个习惯”养成教育对落实立德树人根本任务的重要意义，将其作为教育教学工作的重要内容；二要率先垂范，教师要以身作则，自觉践行“三个习惯”，以自身言行影响和带动学生；三要注重实效，将习惯养成教育融入日常教学管理，创新方式方法，建立长效机制，确保习惯养成教育落地见效。

苏盛同志特别强调，各县（市、区）教育行政部门要高度重视“三个习惯”养成教育工作，为课题研究提供必要的支持和保障。各学校要将习惯养成教育与校园文化建设、课程教学改革、教师专业发展等工作有机结合，形成育人合力。他希望全体教育工作者以此次研讨活动为契机，深入开展课题研究，扎实推进实践探索，共同推动湛江市“三个习惯”养成教育取得新成效，为培养德智体美劳全面发展的时代新人作出更大贡献。

                                                硕果盈枝启新程，习惯育人谱华章

“三个习惯”养成教育是一个系统连贯工程，湛江市所有中小学校应形成培养“三个习惯”的习惯，贯穿于不同学段的教育教学过程之中，持之以恒像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，统筹规划全方位设计习惯教育大工程，使“三个习惯”养成教育的目标真正变成学生的内在需要。“三个习惯”养成教育专项课题研讨活动就是希望以课题为抓手推进“三个习惯”养成教育科学、有序地落实到课堂的教育教学中。

研讨活动在热烈的氛围中圆满落幕，与会者有着满满的收获和思考，也有了课题研究的方向与路径。我们要坚守“三个习惯”养成教育工作的总目标，在教学实践中探究学生行为发展的起点，寻找对应的培养项目，删繁就简，孜孜笃行。我们期待，今日深植的教研种子，将在湛江教育的沃土中生根发芽，绽放出绚丽的实践之花；今日凝聚的智慧共识，将化作滋润幼苗的甘霖，滋养每一位学生的成长之路。让我们勠力前行，共同谱写湛江教育高质量发展的崭新篇章！

撰稿：苏文文、宁国平

摄影：谢恩欣

审核：蔡艳莲、王晓敏、柯胜智