群英汇聚展魅力，以赛问道促成长

——记第四届湛江市中小学青年教师教学能力大赛小学语文决赛

秋雨落，一帘风劲，水波柔婉，云影如浣，树树皆秋色。在浓浓的秋意里，第四届湛江市中小学青年教师教学能力大赛小学语文决赛如约而至。本次大赛旨在进一步提升我市小学语文青年教师的思想政治素质、教学能力和业务水平，深入贯彻2022年版语文课程标准的理念和精神，更好地推进教育教学改革。

出席嘉宾、评委

大赛由湛江市教育局主办，广东省基础教育教研基地小学语文（湛江）基地和湛江市庞彩虹名教师工作室协办，2023年10月10日和12日在湛江市雷阳实验学校圆满落幕。出席本次活动的领导嘉宾分别有：湛江市教育局党组副书记、二级调研员苏盛，湛江市教育局教学研究室副主任蔡艳莲，湛江市教育局教学研究室小学语文教研员庞彩虹，湛江市雷阳实验学校校长沈建海，湛江市雷阳实验学校小学部副校长蔡婕娜，湛江市雷阳实验学校小学部课程服务中心主任张妙婷。本次比赛聘请的五位专业评委老师，均为湛江市小学语文兼职教研员，他们认真负责、专业过硬。

开幕致辞

比赛在美女主持人——湛江市第二十八中学符亚娜老师的端庄大气、娓娓道来中拉开帷幕。随后，温婉、娴雅的蔡婕娜副校长为比赛致上富有诗意的开幕词。蔡校长认为语文是一门非常美丽的学科，这几天我们将和选手们一起漫步在美丽的语文世界，感受历史的穿越美，书写的形态美，文字的凝练美，思维的哲理美，表达的婉约美，情感的力量美，享受一场美的盛宴。蔡校长还寄语选手们，每一次进步都是收获，进一寸有一寸的欢喜，希望各选手在舞台上施展才干，赛出风采。

说课、答辩

本次比赛分为第一阶段和第二阶段两大赛程。第一阶段赛程有说课和答辩比赛，第二阶段是课堂教学比赛。10月10日是第一阶段的比赛，有来自全市各县区初赛选拔脱颖而出的11名优秀青年语文教师同台竞技，各展其能。参赛选手们潜心研读新课标，深挖教材内容，巧妙设计，分别从教学理念、教材简析、学情分析、教学目标、教法分析、教学过程、板书设计等方面进行了展示和生动解说。

选手们风姿卓越、思路清晰、语言流畅，举手投足中表现出较强的驾驭教材、理解新课标的能力，给我们呈现了一堂堂高水准的说课。经过激烈的角逐，4号、8号、9号和10号四位参赛老师脱颖而出，进入了第二阶段的课堂教学比赛。

课堂教学

10月12日，在湛江市第三十六小学曾钰淇老师洋洋盈耳的主持声中，第二阶段的赛程缓缓拉开序幕。四位参赛选手和各自的备课团队经过一天的紧张备课，为我们展示了一堂堂精彩的《猎人海力布》（第一课时）同课异构课例。

1号选手

　　1号选手林敏娴老师通过看图猜故事，了解民间故事的特点导入新课，本节课设计以突破“换口吻复述中转变角色后复述内容会产生变化”为重点和难点，借助“加入心理活动、改变人物对话、不同角色讲述”等方法，学习创造性地复述故事，体现一课一得，聚焦复述，由扶到放，力求体现创造性复述的阶梯性和层次性，努力体现“学教评”一体化。

2号选手

　　2号选手李宁老师发布“争当‘金牌小编剧'”任务来驱动学习，以生字词为抓手，让学生从关键词梳理文章的故事情节，并以“酬谢”为例，引导用小标题概括情节，学生再根据小标题复述故事。在了解故事内容后，重点关注故事最感人的情节，感悟海力布的人物形象，再想象自己是海力布，把自己的故事讲给别人听，转换人称，创意复述，争当“金牌小编剧”，传承民间故事。

3号选手

　　3号选手唐艺恒老师从单元导语入手，让学生了解民间故事的特点，看图猜故事导入课题，扫清字词障碍后，梳理人物关系，从而理清课文的脉络。聚焦故事最扣人心弦、冲突最激烈的情节，品读海力布三次“急劝”的心理变化过程，以读促思，以读感悟人物的性格特点，再引导学生通过表演复述深入民间故事，在复述中提高语言表达能力。

4号选手

4号选手梁思敏老师以古诗《乞巧》导入，找出藏在古诗里的民间故事，调动了学生对“民间故事”阅读与探究的兴趣，以学习单为抓手，让学生补充概括段落大意，梳理故事情节，抓住主要人物和事件线索，简要概括故事内容。通过对比朗读，借助支架引导学生发现梳理复述故事的方法：“人称的变化，提取关键信息，删减内容，整合内容”，再让学生选择喜欢的角色，用上复述的方法，创造性地讲述故事，学生在实践中巩固和运用，从而达成教学目标。

四位参赛教师精神饱满，循循善诱，用精彩的课堂语言和表现力呈现出扎实的教学基本功，充分展示了她们的课堂魅力、水平和智慧，彰显了她们的教学特色。最后，四号选手梁思敏老师凭借两个阶段的总分优势拔得头筹，将代表湛江市小学语文青年教师参加广东省中小学青年教师教学能力大赛。

点评

　　本次大赛，每一阶段的比赛后，湛江市教育局教学研究室小学语文教研员庞彩虹老师都一如既往地作了入木三分的精彩点评，也为其他观摩学习的教师指明了教学的方向。

说课点评

庞老师以“五有”来评价11位参赛选手的说课和答辩环节，即：有单元整体意识，注重语文要素与人文主题的落实；有素养培养意识，关注学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造能力的培养；有情境创设意识，能结合学习任务群，有意识地创设学习情境，让学生在相应的情境中真实学习；有教学评价意识，注重教学评一致性；有读写结合意识，注意引导学生在阅读，学语言，学表达。庞老师肯定了各选手的课堂亮点，同时也提出了中肯的意见：教学应变能力更能体现个人的综合素养，要注重提升自己各方面的能力；教学设计要有文体意识，语文课堂应以语文的方式进行学习，听说读写训练不可忽视，不能耕了道法、科学的田，荒了语文的地。

课堂教学点评

庞老师高度赞扬了各位参赛教师和备课团队对教材的深入挖掘，长文整合成片段，教学切入点抓得准，善于创设情境，借助“文学阅读与创意表达”学习任务群，从“阅读”走向“表达”，注重教学评一致，每一节课都有及时的评价表。庞老师逐一对每一位参赛选手的课堂进行细致的点评后，还为我们解疑释惑：教学中要注意年段目标，不同年段不同知识点怎么教，教到什么程度；要注意课时目标，第一课时上什么，上到什么程度；以任务驱动，调动学生的已有能力去解决新问题，训练新能力；任务设定后，教师的角色定位要准，放手让学生调动已有能力完成。

幕后精彩

“向阳、向海、向未来”，雷阳实验学校报告厅里，雷阳独特的办学理念备受瞩目。“永远向着太阳，有志向，也要像海，心胸开阔，向着未来进展。”雷阳学子的妙语连珠，博得掌声如潮。雷阳学子谦逊的礼节，令人赏心悦目。

湛江小语人对教研的热情有增无减，这两日的观摩学习，从高凳子的加位置，到矮凳子的加位，凳子没有了后，或站着听，或坐在台阶上听，心若有所向往，何惧道阻且长。一道道认真的身影，就如一朵朵灿烂的教研之花，绽放于大美之秋。

结束语

课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。此次小学语文青年教师教学能力大赛的开展，为参赛教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，同时也激励其他教师更新教育理念，与时俱进，提高专业素养和教学水平，朝着卓越的课堂坚实迈进！