以校本实践促进生态课堂的多技术融合应用

——记遂溪县第三中学信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实践

生态课堂是遂溪县第三中学的课堂建设特色。2021年11月信息技术提升工程2.0在校内推行开来，“打造多技术融合的生态课堂”便成了他们的课程建设新主题，指引三中人不断探索求新，借着这股东风，把信息技术和学科教学深度融合，提升课堂教学效果，更好地为学生的未来打基础。

为了实现目标，学校领导十分重视，成立以校长为首的信息化管理团队，以学科组长和信息技术骨干教师为核心的教研团队，群策群力，努力做好组织校本研修的同时，也为学校的生态课堂注入新的活力。

作为湛江市信息技术应用能力提升工程2.0试点学校，遂溪县第三中学已经进入校本研修实践的重要阶段，各个教研组抱团研修，以团队互助共学的方式进行能力点实践探讨，根据学科特色，通过共同开发典型课例，将多技术应用和生态课堂结合起来，以润物细无声的方式，将信息技术深度融合到教学过程中，使课堂焕发出勃勃生机。

肩负“探索示范”重任的信技教研组最先完成典型课例的开发，以“if...elif...else语句的应用”为课例内容，采用微项目教学法，将真实的生活情境和程序设计学习相结合，以教学网整合学习资源作为探究学习的脚手架，以“云课堂”教学管理平台为教学辅助，从课前小测，到情境导入、分析问题、设计算法、编写调试程序，再到迁移应用、学习评价等，每一步骤都是在应用信息技术学习信息技术，而技术本身已融入课堂，日积月累，逐渐渗透成为学生的信息素养，从而推动信息技术生态课堂的建设。

语文教研组作为实力强悍的大科组，在这次校本实践中也展现出了非凡的实力。以“读懂登临诗”为课例主题，将中国的古诗词文化与现代信息技术完美融合，显得隽永而又现代，将技术支持的测验与练习、技术支持的课堂讲授、技术支持的总结提升、技术支持的展示交流都自然而然地应用于课堂当中，将多技术融合得恰到好处，展现了授课教师高超的课堂驾驭和技术应用能力。

受条件的限制，体育教研组在这次校本教研中面临中巨大的考验，他们不断的研讨、请教、修正，最后高质量地完成了课例开发任务，也带动全组成员完成了校本研修实践任务。

校园里，各个教研组因为这次集体研修而变得格外活跃、和谐，教研气氛也逐渐变得浓厚。过去，一些老师说课堂有PPT就够了，现在觉得技术不仅能够提升效率，也能够改变整个教学的生态。

在这个热情如火的夏天，信息技术应用能力提升工程2.0为三中人的生态课堂注入了新的温度，也必将会为别的学校带来新的启发和思考。

                                               （撰稿人：卜碧芳）