“我是四年级学生，请给我推荐几个适合在十月周末进行的、不需要特殊器材的家庭运动项目……”9月17日下午，湛江市第八小学（金城校区）四（10）班的同学们正通过噜咔博士AI拍学机与人工智能对话，一堂别开生面的人工智能课堂正在进行中。

　　这堂主题为“噜咔博士智能学习机教学应用”的课是湛江市中小学“互联网环境下城乡教育一体化”人工智能课程“名师课堂”系列的首场展示。从9月17日至12月4日，湛江市教育局将依托“一体化课堂”平台，面向全市推出10节人工智能主题课程。

　　课程内容涵盖AI基础认知、教学应用等方面，旨在普及人工智能知识，探索“互联网+教育”背景下人工智能课程的创新教学模式，提升中小学师生对人工智能的认知与实践能力，推动智能技术与教育教学的深度融合。

　　AI走进课堂，教育焕发新活力

　　“在第一课时，我们开展了‘寻秋之旅’，使用拍学机拍摄校园里的桂花、银杏、石榴等景物，并通过AI特效一键生成日历插画与边框。”上课铃声响起，湛江市第八小学副校长陈华晓手持噜咔博士AI拍学机说道，“今天，我们将请它帮助我们做好国庆节的规划。”陈华晓现场演示了如何通过语音与设备交互并获取知识讲解。

　　学生们分组操作拍学机，踊跃参与、轮流体验，课堂气氛热烈。“就像拥有了一个AI老师，随时解答我们的问题！”一名学生兴奋地说。

　　据悉，目前湛江已有部分学校尝试引入噜咔博士AI拍学机赋能课堂教学。该设备凭借“拍照探索+智能交互”双模块设计，契合中小学生认知规律，并与“三个习惯”养成教育目标相对接。课堂实践表明，它不仅帮助学生掌握基础AI技能，也增强了他们在行为认知与自我管理方面的能力。

　　“噜咔博士AI拍学机显著提升了学生的注意力和参与度。它不仅是教学工具，更是激发学习兴趣的‘钥匙’。”在课程设计分享中，陈华晓阐述了其教学理念，“传统劳动课侧重于技能传授和作品制作，但劳动的深层意义在于培养孩子们规划生活、管理人生的能力。AI是一个能为他们打开广阔视野的超级智库，不是让AI来代替思考，而是激发思考；不是让AI下达指令，而是提供选择。”

　　本节课的创新之处，在于将AI定位为智能顾问和灵感伙伴，而不仅仅是问答机。课程实现了从“学会制作”到“学会规划与管理”的升级，从传统的尺与笔延伸至现代数字工具，有效培养学生的数字素养。更重要的是实现了思维的转变。学生不再全盘接收信息，而是经历提问、筛选、决策的完整思维过程，批判性思维得以培养。

　　湛江市教育局相关负责人表示，未来将继续推进噜咔博士AI拍学机与日常教学的深度融合，加强教师AI应用培训，完善家校协同机制，并长期跟踪学生习惯养成的成效，以智慧教育助力学生全面、健康、可持续成长。

　　城乡师生共上一堂课，智慧共享零距离

　　本次活动通过“一体化课堂”平台实现了全市师生同步在线观看。在教学研讨环节，多位教师代表分享了观课体会。湛江市第28中学的吴老师说：“这节课最打动我的是主题选择巧妙，既贴近学生，又贴近时代。人工智能对四年级学生来说既神秘又有趣，‘做时间主人’这一主题契合他们开始需要自我管理的成长需求，极大激发了好奇心与参与感。”

　　湛江市第二十九小的李老师认为，课堂将抽象的人工智能概念与学生的生活实际相结合，让学生在实践中理解AI的功能。这种生活化、实践化的教学策略，有效降低了学生对新技术的认知门槛，提升了学习兴趣。课堂不仅教会学生使用AI工具，还培养了逻辑思考与问题解决的能力，为人工智能在综合实践类课程中的融合教学提供了可借鉴的操作路径。

　　吴川市向阳小学教师代表分享了该校使用噜咔博士AI拍学机开展“探访榜样书房”活动的经验：“在吴川图书馆梁文锋书房内，学生用拍学机拍摄展出的笔记本、学习计划等实物，AI即时推送相关讲解，生动呈现‘坚持整理错题’‘每日任务规划’等细节。拍学机成为学生与榜样之间的智慧桥梁。”

　　湛江市教育局教研室主任蔡艳莲表示，在全市中小学开展“互联网环境下城乡教育一体化”人工智能课程“名师课堂”活动，旨在通过真实课例展示，帮助教师实现“套模→建模→创模”的能力进阶，为教师提供可落地的AI教学参考。针对当前部分教师对AI实际应用理解模糊的问题，依托系统课程及多方协作，能够启发教师对AI通识教育、应用探索的认知，推动AI在教育领域的理性落地。

　　近年来，湛江市高度重视教师数字素养提升，积极推进人工智能与教育数字化深度融合。为确保本次活动顺利开展，湛江市教育局整合多方教学资源，邀请高校专家及市骨干教师参与课程设计与教学，实现了优质教育资源的广泛共享与互联互通，进一步推进了城乡教育优质均衡发展。