为深化广湛对口协作，推动湛江基础教育提质增效，5月6日至10日，在广州市教育评估和教师继续教育指导中心与广州大学教师培训学院组织下，广州名校长、名教师团队一行赴湛江霞山区、麻章区十所学校开展宣教讲学活动。
此次活动以学科备考策略和核心素养培养为重点，通过理论指导与案例分享，为湛江一线教师提供了精准化、可操作的教学实践参考，进一步助推学生学习习惯、生活习惯和运动习惯的养成教育。
名师领航
精准把脉备考策略
“3500个孤立的单词，孩子们都觉得难背，但是放在句子里，他们一看就能懂。通过这种方式，我们也可以做意思相近词的区分……”在湛江市第四中学的英语备考讲座中，何燕老师从教学评一体化理论学习、2024年高考试题分析、高三复习规划分析、词汇与写作案例分析四个方面出发，将基于教学评一体化的高三英语复习备考策略讲解得深入浅出，台下教师们目光专注，时而笔尖在笔记本上快速游走。
本次活动中，广州名师团队立足新课标与中高考改革方向，分学科开展专题授课。广州市白云中学正高级教师潘仕恒以《高中物理：高三后阶段备考的时效性及对策》为题，为高三物理复习锚定冲刺路径；广州市五中附属初级中学高级教师陈永耀通过《素养测评视域下的中考数学复习备考策略》，系统构建学生能力培养框架；广州市黄埔区教育研究院高级教师王军则聚焦语文复习的“课标—教材—高考”三位一体衔接，提出高效备考方案。
此外，初中英语、语文等学科名师也结合课标要求，多维度解析教学评一体化的实践策略，从场景引导到问题预测，从文章段落分析到整体架构设计，引导学生去观察、在关注中学习，培养思维模式，养成良好的学习习惯，为湛江教师带来前沿教育理念，让与会教师纷纷表示受益匪浅。
五育并举
先进理念赋能习惯养成
值得一提的是，此次讲学中，广州名师团队不仅提供教学方法，更通过广州经验与湛江实际的结合，推动“三个习惯”养成教育从理念到行动的落地。
广州市培正中学高级教师何燕以2024年高考试题为例，强调高考命题对“五育融合”的深化体现。例如，新课标II卷阅读A篇引入秋季徒步活动，倡导体育运动；全国甲卷阅读A篇展现校园艺术节，强化美育熏陶。
这些案例都表明，当代高考在考查学科素养的同时，更加注重学生综合素质的培养方向，这一命题导向与湛江市当前大力推进的“三个习惯”养成教育理念高度契合。通过专题研讨，与会教师对学生学习习惯、生活习惯及运动习惯的培养价值形成了更为深刻的认识。
“写作中很重要的一点是，学生们要怎样在生活中找到值得写的‘事’？”广州中学正高级教师郑文富以生动的语言向在座教师分享他的见解，“我认为，要让孩子们投入真实生活，塑造更美好的自己，在付出中感悟，在聆听中发现。”
他指出，湛江“三个习惯”与新课标“五育并举”理念深度契合，都要求学生培养三个方面的基本素养，即良好的学习习惯，让他们在阅读与思考中积累素材；健康的生活习惯，鼓励他们观察日常、体验真实，从平凡中发现不平凡；坚持的运动习惯，在锻炼中磨砺意志、激发灵感，让身心都保持敏锐的感知力，通过系统化、常态化的教育实践，让“三个习惯”养成教育真正融入学生的日常学习和生活。
此次穗湛教育对口协作宣教讲学活动，紧密围绕新时代育人方式变革需求，通过系统化、专业化的教学示范，为湛江基础教育高质量发展提供了新思路、注入了新动能。广州教育专家团队带来的先进理念与湛江“三个习惯”养成教育形成了深度契合，既彰显了区域教育协作的示范效应，也为湛江特色育人模式的构建提供了专业支撑。
未来，湛江市将持续深化两地教育协作，通过构建更加科学、系统的育人模式，全面提升学生核心素养，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。
